Глава 406: Глава 6: «Идеи других классов»
С самого начала позиция класса D относительно того, что делать, нисколько не изменилась.
Примерно девяносто процентов класса пришли к такому же выводу, когда впервые было объявлено о дополнительном экзамене.
И к пятнице, за день до голосования, этот вывод все еще не изменился.
Заключение об изгнании Рюэна Какэру.
Большинство учеников класса уже приняли решение без какого-либо предварительного обсуждения или планирования.
Рюен вел класс как диктатор, правя железным кулаком. Однако никто не мог сказать, что его действия привели класс к успеху, даже если это была лесть.
На самом деле, именно из-за него их класс вылетел из класса C, опустившись на последнее место.
Более того, многие ученики пострадали от его правления запугивания и насилия. Он воспользовался слабоумием учеников, чтобы создать ситуацию, в которой его требования не будут подвергаться сомнению. Он был корнем всего зла. Многие ученики думали, что они бы не упали до класса D, если бы не было Рюена, даже если бы они никогда не смогли подняться до класса B.
К третьему дню экзамена значительная часть класса D уже достигла соглашения. А именно, убедиться, что каждый отдаст один голос порицания Рюэну, и распределить два оставшихся голоса среди остального класса, чтобы избежать концентрации слишком большого количества голосов на другом человеке. Таким образом, они могли бы гарантировать исключение Рюэна.
Хотя Ишизаки действительно не хотел, чтобы Рюэн ушел, он был поставлен в трудное положение, как тот, кому приписывают победу над ним. Он был вынужден играть важную роль по сбору голосов порицания, чтобы работать против Рюэна.
Когда ему впервые объяснили детали экзамена, Рюэн сразу понял всю сложность ситуации, в которой оказался Ишизаки, и коллективную позицию его одноклассников.
И вот он принял решение. На этом экзамене, где класс хотел его выгнать, он не окажет ни малейшего сопротивления.
По этой причине он собирался с удовольствием провести оставшееся время до окончания дополнительного экзамена.
В конце концов, ему еще предстояло подумать, куда он пойдет и что будет делать после окончания школы.
Поэтому он не хотел тратить время, оставаясь в классе после окончания уроков.
Рюэн тут же покинул класс.
Ибуки наблюдала за ним, тихо размышляя о том, как она проведет оставшуюся часть дня.
Раньше Рюэн часто приглашал ее составить ему компанию, но теперь этого уже давно не случалось.
К Ибуки подошла девушка, которая тупо смотрела на дверь, через которую только что прошел Рюэн.
«Ну-ну, какой у тебя жалкий взгляд на лице, не правда ли? Тебе правда «так» грустно видеть, как Рюена исключают?»
«Хаа… Опять ты? Тебе правда нравится затевать со мной драку, да?»
«Нет, на самом деле. Я здесь только потому, что беспокоюсь о тебе. Разве это не очевидно? Мне кажется, что ты становишься все менее важным с тех пор, как Рюен-кун проиграл, не так ли?»
Эти провокационные слова произнесла не кто иная, как одноклассница Ибуки, Шихо Манабэ, центральная фигура среди девушек класса D.
С момента зачисления эти двое никогда не ладили друг с другом. Манабэ сталкивалась с Ибуки не раз, но поскольку Ибуки активно поддерживал Рюэн, Манабэ не могла жаловаться на нее так часто, как ей хотелось.
Внутренне это делало Манабе крайне несчастным.
Ее провокации, скорее всего, были способом выплеснуть накопившийся гнев.
«Ты собираешься вынести мне вотум порицания, не так ли, Ибуки-сан?»
«Не знаю».
«Просто сделай это. Я проголосую за тебя, и мы будем квиты».
«…Ага, вот как».
Манабэ был несколько раздражен равнодушным ответом Ибуки.
В конце концов, ей действительно хотелось увидеть, как она извивается и теряет самообладание от гнева.
«Ну, разве не приятно знать, что тебя не исключат, Ибуки-сан? Даже если горстка людей отдаст Рюэн-куну свои голоса за похвалу, он все равно получит больше тридцати голосов за порицание».
Манабэ могла быть такой самоуверенной только потому, что Рюэна не было в классе, но это не меняло того факта, что многие другие ученики разделяли ее позицию по этому вопросу.